Благодаря за подкрепата на  galina_fr, antoineta,  atlantic, aklim.....Без Вас нямаше да завърша, нито да публикувам приказката

Благодаря, Гале !

И между другото копието е  малък подарък за теб. Вече подразбрах колко добре разказваш приказки! 

Опитвах се няколко пъти да напиша още един коментар, и все нещо не се получаваше......грешки,грешки. Сега схващам защо - писали сме едновременно с Тони.

Та, исках да кажа следното - едно птиченце ми изпрати писмо. Аз уважавам и ценя неговото мнение и направих няколко корекции на презентацията . Вижте я  za6to mor.ppt  . Мисля, че сега стана още по-добра! 

Браво, презентацията е чудесна! Поздравления, Маря! Знам колко много труд коства това, което си представила. Тази приказка на Р. Киров е прекрасна и децата я слушат с удоволствие. А и с не по-малко такова рисуват след това.

Маря, вероятно от умората по създаването на презентацията, в първия слайд има неволна грешка. Вместо солена си написала студена. Знам, че след време ще го забележиш, но би могла и сега да го коригираш.

И още веднъж, ПОЗДРАВЛЕНИЯ, упорито момиче!

Rosica Aleksandrova, така е, ние, детските учителки го чувстваме точно така, близки сме с вас, началните. Интересно ми е вие как гледате на нашето "съседство" с вас, като сте почти в средата на учебния процес в средното образование?

EliAleks, добре дошла и на теб сред нас! Моля, да изразиш мнението си по един важен въпрос, въпроса за четенето и писането - децата да идват, вече четящи и пишещи или предпочитате вие да си ги научите на а и б? Питам, понеже в нашите програми за подготвителна група нямаме такова изискване, а има родители, които почти настояват за това, като го смятат като изискване за успешен страрт в началния курс. Какво е вашето мнение?

 jidi, добре дошла! Ще ти помогна, доколкото зная, че и в двете презентации звук има само при първите два слайда (шума на морето), след това в първата от тях си има текст, но при втората - не, защото преди време коментирахме тук в Предучилищната, че за вече познати приказки, след като този, който чете вече знае текста наизуст, няма нужда от такъв в самата презентация. Така децата могат да се насладят на по-пълна картина. Надявам се да съм помогнала, ако нещо допълнително те интересува конкретно - на лични Маря с удоволствие ще помогне, щом се завърне.

Поздрави!

Здравейте! Какво  мисля по въпроса за писането и четенето?! Темата си е направо за дискусия! В края на май бяхме поканени от колежките в Предучилищните групи от Градините в района. Наблюдавахме тържествата за завършване на уч. година. Представиха ни за час и половина (стори ми се много!) почти всички опорни моменти от работата през годината. Децата бяха чудесни! Колежките - подготвени за всичко! Учителките си бяха разпределили дейностите. Децата успяха да бъдат внимателни и съсредоточени през цялото време. Аз работя и в детска градина, като преподавател по Английски език. И там децата бяха подготвени много добре от своите учителки за Тържеството пред родителите. Представиха се перфектно! Не си помислих : "А ние какво ще правим в час, като те знаят толкова много!" . Просто бях за себе си много удовлетворена! Моето заключение беше следното: 1. Учителките са изпълнили максимално своето призвание - да бъдат в помощ на децата и родителите. Но в помощ и на нас - началните учители. 2. Ако моите бъдещи първокласници се справят, в по-голямата си част, леко с ограмотяването, ще проявя творчески подход и ще се постарая да разширявам дейностите така, че да им е интересно. Сега децата са все по-бързо усвояващи и любознателни. 3.За разнообразните идеи и материали  съм благодарна на  сътрудничество ни в общността на началните учители тук. Подготвила съм допълнителни образователни програмки за децата. От миналата учебна година работя с компютър в класната стая, знаем, че той е в голяма помощ. Следователно - аз приемам идеята за определена подготовка на децата. Би трябвало да не се дават домашни работи, мисля, че това е погрешна практика. Знаем какви са последиците от това. И тъйкато не мога да изчерпя темата, спирам до тук.  Благодаря, marq-4, за отделеното внимание. Предполагам, че всеки може да изрази мнение, дори позициите да са различни. Пожелавам успешна учебна година! 

Доволната госпожа днес да си признае, че в петък по време на ситуацията откри малки грешчици в своята презентация. Така - на първи прочит на приказката децата бяха толкова впечатлени от снимковия материал, че почти не чуха и забелязаха буквичките дето все се показваха. Това добре, нормална реакция. При втори прочит следва: ,, Госпожо, чети,чети...какво пише там", а аз се нервя вътрешно, че тези буквички мн.бавно се показват ( Майче, оказа се права!:)). Както и да е, на трети прочит засякох пък, че времето не ми достига увлекателно да разкажа(прочета) приказката. Следва 4 прочит на който разказахме заедно приказката, а аз с ръчни настройки сменях слайдовете.

Изводи:

1. Децата възприеха мн.емоционално текста. В петък ще участват активно в пресъздаване на отделни моменти от приказката чрез драматизация.

2. Госпожата е крайно време да се научи когато прави презентация на приказка да не чете наум, а на глас , за да може да нагласи настройките за време точно.

Затова сега предлагам най-новата версия на ,, Защо морската вода е солена?", направила съм корекциите и можете да си я използвате спокойно. za6to morskata.ppt

Сърдечни поздрави, galina_fr! Знаеш колко време отделих за тази приказка, все нещо не ставаше, все нещо куцаше....Важното е, че децата от групата тези дни не ме оставят на мира - искат все приказки на PC.

Потърпи още малко за компютъра, и скоро  ще се похвалиш какво сте сътворили във вашата група. Леле, как искам и аз да съм в ПГ!!?:)  

                                                                < td="">