Скъпи приятели,
За целите на проект "Новото образование" търся помощници, с които да преведем 2-3 статии от руски език. Авторът е нито повече, нито по-малко от Лев Толстой - считан, незнайно за всички нас(!) за основоположник на ненасилственото образование (такова, каквото ще градим в България!).
Статията, която желая да преведем заедно в този документ уйки, е "Възпитание и образование":
Воспитание и образование Започваме от III параграф, в чието начало четем:
Есть много слов, не имеющих точного определения, смешиваемых одно с другим, но вместе с тем необходимых для передачи мыслей, - таковы слова: воспитание, образование и даже обучение. Педагоги никогда не признают различия между образованием и воспитанием, а вместе с тем не в состоянии выражать своих мыслей иначе, как употребляя слово: образование, воспитание, обучение или преподавание. Необходимо должны быть раздельные понятия, соответствующие этим словам. Может быть, есть причина, почему мы инстинктивно не хотим употреблять эти понятия в точном и настоящем их смысле; но понятия эти существуют и имеют право существовать отдельно. В Германии существует ясное подразделение понятий - Erziehung (воспитание) и Unterricht (преподавание). Признано, что воспитание включает в себя преподавание, что преподавание есть одно из главных средств воспитания, что всякое преподавание носит в себе воспитательный элемент, erziehliges Element. Понятие же - образование, Bildung, смешивается либо с воспитанием, либо с преподаванием. Немецкое определение, самое общее, будет следующее: воспитание есть образование наилучших людей, сообразно с выработанным известной эпохой идеалом человеческого совершенства. Преподавание, вносящее нравственное развитие, есть хотя и не исключительное средство к достижению цели, но одно из главнейших средств к достижению ее, в числе которых, кроме преподавания, есть постановление воспитываемого в известные, выгодные для цели воспитания, условия - дисциплина и насилие, Zucht. Дух человеческий, говорят немцы, должен быть выломан, как тело, гимнастикой. Der Geist muss gezuchtigt werden. ... ... ... Образование вообще понимается или как последствие всех тех влияний, которые жизнь оказывает на человека (в смысле "образование человека" мы говорим - образованный человек), или как самое влияние на человека всех жизненных условий (в смысле "образование немца, русского мужика, барина", мы говорим - человек получил плохое образование или хорошее и т. п.). Только с этим последним мы имеем дело. Воспитание есть воздействие одного человека на другого с целью заставить воспитываемого усвоить известные нравственные привычки...
Есть много слов, не имеющих точного определения, смешиваемых одно с другим, но вместе с тем необходимых для передачи мыслей, - таковы слова: воспитание, образование и даже обучение.
Педагоги никогда не признают различия между образованием и воспитанием, а вместе с тем не в состоянии выражать своих мыслей иначе, как употребляя слово: образование, воспитание, обучение или преподавание. Необходимо должны быть раздельные понятия, соответствующие этим словам. Может быть, есть причина, почему мы инстинктивно не хотим употреблять эти понятия в точном и настоящем их смысле; но понятия эти существуют и имеют право существовать отдельно. В Германии существует ясное подразделение понятий - Erziehung (воспитание) и Unterricht (преподавание). Признано, что воспитание включает в себя преподавание, что преподавание есть одно из главных средств воспитания, что всякое преподавание носит в себе воспитательный элемент, erziehliges Element. Понятие же - образование, Bildung, смешивается либо с воспитанием, либо с преподаванием. Немецкое определение, самое общее, будет следующее: воспитание есть образование наилучших людей, сообразно с выработанным известной эпохой идеалом человеческого совершенства.
Преподавание, вносящее нравственное развитие, есть хотя и не исключительное средство к достижению цели, но одно из главнейших средств к достижению ее, в числе которых, кроме преподавания, есть постановление воспитываемого в известные, выгодные для цели воспитания, условия - дисциплина и насилие, Zucht.
Дух человеческий, говорят немцы, должен быть выломан, как тело, гимнастикой. Der Geist muss gezuchtigt werden. ...
...
Образование вообще понимается или как последствие всех тех влияний, которые жизнь оказывает на человека (в смысле "образование человека" мы говорим - образованный человек), или как самое влияние на человека всех жизненных условий (в смысле "образование немца, русского мужика, барина", мы говорим - человек получил плохое образование или хорошее и т. п.). Только с этим последним мы имеем дело.
Воспитание есть воздействие одного человека на другого с целью заставить воспитываемого усвоить известные нравственные привычки...
>> Към документа уйки >>
Благодаря ви!
Приятели, Ани и Христинка,
Благодаря ви, че откликвате така бързо на молбата ми!
Ако сте гледали внимателно документа уйки, ще сте разберали, че нашата marena вече е превела една част, дори без да се включва в разговора тук. Специални благодарности, Марена!
И още, в личен имейл ми писа друга доброволка с готовност да помага. Отново БЛАГОДАРЯ!
За да не дублираме дейностите, нека направим така:
---
Виждам, че и у вас думите на гениалния Толстой разпалват същото въодушевление и същевременно недоумение как е възможно ние, българите, да не сме имали достъп до момента до тези върховни идеи. Може би защото са прекалено бунтарски?! ... По "онова време" май никой от нас не знаеше за революционния учителски опит на писателя. Е добре, времето да го узнаем е дошло ... след близо 150 години! ... Някой би казал "По-добре късно, отколкото никога."
Познавам и ползвам преводачa на Google, но за не повече от едно изречение. Преводът на всеки малко по-дълъг текст е пълна боза.
Въпреки това благодаря за подсказването!
(Между другото, вече сме на 1/6 от целия превод.)
Успех с текста ( :
Реших и аз да се включа в превода на статиите на Толстой, като начало абзац по абзац. В началото, разбира се е в суров вид, но после ще изглаждаме нещата.:))
Успех и спорна работа на всички, които работят по статията!
Капка по капка - вир!
Добре е, че се включваш, Веселина! Благодаря ти!
Да не сте си помислили, че не работим?!
Преводът върви макар и бавно.
Преведена на български е вече почти половината от статията. Радвайте й се!
Не пропускайте да прочетете тази статия на великия Лев Никоаевич!
Има много думи, които, независимо от това, че нямат точна дефиниция и че се бъркат често с други, са необходими за предаването на идеите. Именно такива думи са думите възпитание и образование, и дори обучение.
Педагозите никога не ще признаят, че има разлика между образование и възпитание, и едновременно с това не могат да се изразяват без да използват термините образование, възпитание, обучение или преподаване. Необходимо е да има отделни понятия, които да съответстват на тези думи. Можи би има някаква скрита причина, поради която ние подсъзнателно не желаем да ги използваме в точния, истинския им смисъл, но тези отделни понятия съществуват и имат право да съществуват отделно. В Германия има ясно разделение на понятията: erziehung е възпитание, unterricht - преподаване. Общопризнато е, че възпитанието включва в себе си и преподаване, и че преподаването е едно от главните средства на възпитанието; че всяко преподаване носи в себе си и съществен възпитателен елемент - erziehliges element.
Ето, ние бъркаме понятието образование, building, както с възпитание, така и с преподаване. На немски най-общата дефиниция би била следната: „възпитание е образоването на възможно най-добри хора, в съответствие с типичните за една епоха разбирания за човешко съвършенство”. Преподаване-то не е единственото, макар и сред главните, средства за достигане на достатъчно нравствено развитие. Освен преподаване-то, съществена роля в този процес играе и поставянето на възпитаника в подходящи за възпитание-то му условия - дисциплина и насилие, zucht. Човешкият дух, казват немците, трябва да бъде оформян така, както тялото се оформя с гимнастика. Der Geist muss gezuchtigt werden.
В Германия в обществото и понякога дори в така наречената "педагогическа” литература, образование, bildung, или се смесва с преподаване и възпитание, или се смята за обществено явление, нямащо нищо общо с педагогиката. Във френския език аз даже не познавам дума, съответстваща на понятието - образование: education, instruction, civilisiation [обучение, наставление, просвета] са съвсем други понятия. Също така и в английския - там няма дума, съответстваща на нашето образование.
Германските педагози-практици понякога въобще не признават разделянето на възпитание и образование. В техните разбирания едното и другото се сливат в едно неразделно цяло. Беседвайки със знаменития Дистервег, аз повдигнах въпроса за образование, възпитание и преподаване. Дистервег се изказа със злостна ирония за хората, разделящи тези неща, защото според неговото разбиране те са слети. А в същото време ние говорехме за възпитание, образование и преподаване, и се разбирахме съвсем ясно. Той сам каза, че образованието носи в себе си възпитателен елемент, който се съдържа също във всяко преподаване.
Какво тогава означават тези думи, как се разбират и как трябва да бъдат разбирани?
Аз няма да повтарям споровете и беседите си с педагозите по тази тема. Нито ще изваждам от книгите всички противоречиви мнения по този въпрос - това би ми отнело прекалено много време. Освен това всеки може да провери истинността на думите ми, прочитайки която и да е педагогическа статия. Тук аз ще се постарая само да обясня произхода на тези понятия, техните различия и причините за неяснотите при използването им.
В разбиранията на педагозите възпитанието включва в себе си преподаването.
Така наречената "наука педагогика" се занимава само с възпитанието и гледа на образоващия се човек като на същество, подчинено изцяло на възпитателя си. Само с посредничество на възпитателя му образоващият се …--> цялото тук <--
Станете част от общност "Образование" за да коментирате и да създавате свои публикации. Ще се радваме да се присъедините към нас! Регистрирайте се сега!
всички ключови думи