От 2-3 месеца насам витае в главата ми идеята да направим "Училище за учители и училищни директори".
При цялото ми уважение към гилдията, има неща, които в днешно време са важни, но от които учители и директори си нямат и понятие. Първото сред тези неща е Управлението на човешкия ресурс - материя, в която се говори за мотивиране, за различните начини да бъдеш лидер, за начините да се договаряш, да водиш преговори, да бъдеш убедителен и да печелиш(!). Друга тема е Информацията и Информационните системи, т.е. за системите, организмите, механизмите за събиране, третиране и разпространение на информация в подходящ формат, до точния й адресант, в точния момент.
Ето, ... някои мои публикации тук загатват или направо третират именно тези важни неща. Но те често се натъкват на недоверие или чистосърдечно неразбиране, а са фундаментални - няма организация, която да не се сблъсква с тях. Значи се отнася и до училището и до училищния колектив, които прекалено често, струва ми се, са арена на различни сблъсъци, вместо да са генератор на идеи, оптимизъм и знания. Има техники, които помагат на организацията да се превърне във второто! В творческа учеща организация! Обектът на курса ще са именно тези техники.
Последният тласък на тази моя идея идва от следната информация от сайта на социалното министерство:
" Стартира набирането на проектни предложения по схема за безвъзмездна финансова помощ BG051РО001-2.1.02 "Квалификационни услуги и обучения за заети лица" - фаза 2 чрез открита процедура за конкурентен подбор на проекти в рамките на Оперативна програма "Развитие на човешките ресурси". Краен срок за представяне на проектните предложения: без краен срок, но не по-късно от 15.09.2010 г. във всички дирекции "Бюро по труда". Повече информация можете да откриете тук"
" Стартира набирането на проектни предложения по схема за безвъзмездна финансова помощ BG051РО001-2.1.02 "Квалификационни услуги и обучения за заети лица" - фаза 2 чрез открита процедура за конкурентен подбор на проекти в рамките на Оперативна програма "Развитие на човешките ресурси".
Краен срок за представяне на проектните предложения: без краен срок, но не по-късно от 15.09.2010 г. във всички дирекции "Бюро по труда".
Повече информация можете да откриете тук"
Ще се радвам на ваши коментари, идеи и ... заявления за готовност в кандидастването, организирането и провеждането на такъв курс.
Ще говоря за това и на приятелите си великденци.
Ми екстра е работата.
Наемам се да каня лично колеги по страната където ходя да обучавам на Картофки за тази идея.
Само не ми е ясно кога ще се успее - ако сега ти хрумва - да се попълнят всичките преелестни 18 чаршафа с документи, така добре подготвени от нашите буквоеди - да не може никой нормален човек да се захване с това нещо....
:-(
Някой някъде беше казал "Искайте и ще ви бъде дадено!".
Та аз ИСКАМ, Ани.
Павел,мисля си,че учителите сами трябва да осъзнаят полезността от осъвременяване на живота им в професионален план.
Дори много да искаш, на този етап ми се струва,че си имаш копче,а плат за балтон тепърва ще се търси.
Време е нужно,за по-естествен,балансиран преход.
Когато се работи от няколко посоки,по-бързо се стига до средата.Важно е да има намерение и действие.Няма да падне от небето-/Мислите,действията,постъпките,средата,работното място,в къщи,дрехите..../- сами трябва да се потрудим,за да го имаме.
А полезността на учителите в обществото ще се осъзнае-отвътре-навън.Обществото ще разбере полезността на учителите чрез техните действия, а не обратното.Човек търси добрата позиция за собственото си развитие и след това идва ползата за обществото.Поне, аз си мисля така.
Най-искрено и с уважение към различната гледна точка.
Човек когато "свикне " с дадена ситуация, според мен, е загубил рефлекс и гъвкавост към непрекъснато променящата се среда.
Моят курс ще е насочен тъкмо към "вратичките", daleto. Повече отворени вратички - по-бърза и качествена промяна!
Първият ред "вратички" за отваряне са чувството ви за безпомощност и безсилие. После ще е ред на неразбирането на цялото, на ближния, на директора, на колегата; и на страха от промяната. (Говоря общо, а не конкретно за теб или zaedno, които сте показали позитивното си отношение към промяната!)
Павел, да си попитам аз, ако може?
Тези две вратички- към промяна на чувството за безпомощност и безсилие, как ще се отворят към окръжаващия ни свят,защото аз си имам помощ и сили. Поискала съм- получила съм, а и наблюдавам пишещите тук също са се настанили вече в две хубави стаи на сила и вяра.
Искаш да помогнеш на учителите, да видят тези врати ли?
Не е ли обратен процеса? - Този, който търси-намира.
А за "страхливата" врата,- тя се отваря с Любов-Безгранична Любов,която можем да потърсим вътре в нас.
Stormbringer попада право в целта, която отдавна ми витае, но той я забоде - точно проектната култура е това, което трябва на бг учител. Мислене в посока проекти - така ще могат да научат и учениците си да разработват уроците в проекти - както е по целия цивилизован свят в момента. От първи клас 5-годишните деца в Брюкселско училище чертаят един час план на квартала, а втория час отиват самостоятелно (учителката е зад гърба им) да открият сергията с ябълките по начертания план! Това са елементарни граждански умения, които се учат в училище. То е за това.
Но да видим как да се обучат у нас учителите на проекти?
Ние, философите, трябва да го преподаваме това умение по Свят и личност в 12 клас - приложен предмет от 6 години в бг училище, чиято цел е "ученикът да разработи проект".
Познайте как се води в училище това чудо в масовия му вариант! Като .... научния комунизъм преди години, сего европеистика - по един изсмукан от пръстите учебник на социолози или дори по много по-доброто Помагало на Иван Колев - четат се лекции от учителя, разказват се уроците за структури на ЕС и други дрън-дрън и това си е.
А бяхме обучавани от създателите н програмата - хора от СУ Климент Охридстки начело с проф. Александър Андонов - поне 3 пъти от 2002 година.
Всуе. Няма изобщо разбиране за проектно мислене. Ами като всичко е на теория?!
Питам аз - толкова ли беше трудно да се включат в преподаването учителите по английски, които имат богат опит с програмите Коменски и са писали проекти, и са ги координирали - това са 200-300 проекта всяка година поне от 2000 досега.
Ма кой му пука? ...
Като един от тези учители още през 2003 реших, че трябва да сторя нещо и го сторих. :-)
Друг е въпросът какво ми струваше, ама ще ви разправям насаме, че тук Мария Донкова вика, че сме пишели по стените на Министерския съвет... :-)))))))))))
Тази тема търпи много размисъл, обаче, не е ли така?!
Павка, мисля, че в идеята има хляб. Но има и много за обмисляне.
Само моля те, не очаквай масов наплив. Не и в началото. Първите участници ще бъдат по- скоро ентусиасти, от колкото хора, убедени в практическата полза от едно такова обучение.
Здравей Павка,
Искам да ти кажа, а и на всички учители, че финансиране на обучения на учители и директори по ОП РЧР НЕ МОГАТ да се правят!!!
По "процедурата на директно предоставяне" на конкретни бенефициенти по ПМСсе предоставят пари по тази прграма на дирекции и структурни звена на МОН. За съжаление МОН не е публикувало "Вътрешни правила за пряко финансиране на конкретни бенефициенти" в сайта си, което е задължително съгласно 121 ПМС -чл.9 ал.3.
По стар обичай /когато учителите са в отпуск и не им е в полезрението какво се случва в образователната система/ МОН МОН стартира 6 процедури за директно предоставяне (за конкретни бенефициенти) за безвъзмездно финансиране на обща стойност 104 636 905 лв. , който ще получат :1. „Информационни и комуникационни технологии (ИКТ) в образованието”(Приоритетна ос 3: Основна област на интервенция 3.1)Общ бюджет: 39 116 600 лв.Конкретен бенефициент: МОН чрез дирекция „Информационни и комуникационни технологии в образованието”Програмата е насочена към: ученици, студенти, учители, преподаватели, научни работници, родители, ръководен и административен персонал в училищата и висшите училища.2. „Повишаване на квалификацията и създаване на условия за кариерно развитие на учителите, преподавателите във ВУ и директорите”(Приоритетна ос 3: Основна област на интервенция 3.1)Общ бюджет: 9 779 150 лв.Конкретни бенефициенти:Компонент 1: МОН чрез дирекция „Квалификация и кариерно развитие”Компонент 2: Национален институт за обучение на директориКомпонент 3: МОН чрез дирекция „Политика във висшето образование”Програмата е насочена към: учители, преподаватели, педагогически кадри в училищата, детските градини и извънучилищните педагогически учреждения, директори, помощник-директори на образователни институции и желаещи да придобият директорска правоспособност3. „Подпомагане въвеждането на делегирани бюджети”(Приоритетна ос 3: Основна област на интервенция 3.2)Общ бюджет: 7 823 320 лв.Конкретен бенефициент: МОН чрез дирекция ”Финанси”Програмата е насочена към: служители в образователни и обучителни институции4. „Разработване на система за оценка качеството на средното образование и рейтингова система за висшите училища в Република България”(Приоритетна ос 3: Основна област на интервенция 3.2)Общ бюджет: 3 911 660 лв.Конкретни бенефициенти:Компонент 1: Център за контрол и оценка на качеството на образованиетоКомпонент 2: МОН чрез дирекция „Политика във висшето образование”Програмата е насочена към: обучаеми, служители в образователни и обучителни институции (включително оценители), обучаващи, работодатели5. „Образователни услуги за ученици, изоставащи от учебния материал и деца с изявени дарби”(Приоритетна ос 4: Основна област на интервенция 4.1 – за Компонент 1 и Основна област на интервенция 4.2 – за Компонент 2)Общ бюджет: 4 889 575 лв.Конкретни бенефициенти:Компонент 1: МОН чрез дирекция „Политика в общото образование”Компонент 2: МОН чрез дирекция „Образователна среда и образователна интеграция”Програмата е насочена към: деца в предучилищна възраст, ученици от 1 до 4 клас по Компонент 1, ученици от 5 до 10 клас по Компонент 2, учители и педагогически съветници6. „Студентски стипендии за равен достъп до образование и повишаване на мотивацията за по-добри резултати”(Приоритетна ос 4: Основна област на интервенция 4.2)Общ бюджет: 39 116 600 лв.Конкретен бенефициент: МОН чрез дирекция ”Студенти, докторанти и специализанти”Програмата е насочена към: студенти в редовна форма на обучение във всички висши училища.
Здравей, Нина!
Благодаря ти за информацията!
Въпрос: Защо казваш, че по Оперативна програма "Развитие на човешкия ресурс" (ОП РЧР) обучения на учители и директори не могат да се правят? Опитвала ли си? Питам защото в документа "Насоки за кандидатстване" на стр. 13 изрично е записано, че ...
"Държавни служители или други служители/работници на държавната и местната администрация, независимо от поста, който заемат, не могат да са част от целевата група по настоящата Схема и за тях не се предвиждат разходи."
..., но учителят не е "държавен служител" нито е "работник в администрацията" на държавно или местно ниво.
Моля те, уточни. Че е важно.
---
Като гледам 6-те процедури на МОН, не успявам да идентифицирам една, в която да се впише нашето училище. Някой тук успява ли? Има ли някой, който вече е реализирал подобно нещо - формиране на учители? Как е финансирал начинанието?
Ани,
Давам си сметка и не очаквам "масов наплив", очаквам именно "първите участници да бъдат по-скоро ентусиасти, от колкото хора, убедени в практическата полза от едно такова обучение". Мислех си първите ученици в моето училище да сте вие - хората, с които общувам тук.
За оценка на проектите, разработени от горепосочените дирекции и структурни звена, МОН обяви конкурс за оценители. Няма да крия, че кандидатствах, но не съм в списъка на одобрените..:) Списъкът се одобрява от министър Д. Вълчев, а критериите за подбор и оценка на кандидатите са ведомствена тайна :)
Но не са тайна имената на оценителите и ако блогаджиите познават някой от списъка, моля да пише :)
I. BG051PO001/3.1-01 „Информационни и комуникационни технологии (ИКТ) в образованието”
Титуляри:
1. Иван Колев Койчев
2. Валентин Стефанов Кисимов
3. Радослав Димов Павлов
Заместници:
1. Галина Димитрова Момчева – Гърдева
2. Ирена Иванова Иванова
3. Александър Тодоров Григоров
II. BG051PO001/3.1-02 „Повишаване на квалификацията и създаване на условия за кариерно развитие на учителите, преподавателите във ВУ и директорите”
1.Таня Захариева Луканова
2. Катя Крачунова Резашка – Владимирова
3. Георги Борисов Симеонов
4. Магдалена Василева Аткова
5. Ганка Василева Симеонова
6. Теменужка Нинова Попхристова
7. Емилиана Михайлова Димитрова
8.Силвия Илиева Цветанска
9. Десислава Георгиева Стоилова
1. Татяна Стефанова Хубенова – Делисивкова
2. Диана Ангелова Иванова
3. Марина Костадинова Тошева
4. Лиана Миладинова Миладинова
5. Зоя Воиславова Асенова
6.Татяна Иванова Петрова
7.Милен Венциславов Димитров
8.Катя Трифонова Димитрова
9.Веска Христова Вардарева-Донева
III. BG051PO001/3.2-02 „Подпомагане въвеждането на делегирани бюджети”
1. Николай Йорданов Георгиев
2. Илияна Йорданова Владова
3.Анета Владимирова Ангелова
1. Миглена Петрова Маноилова
2. Елена Димитрова Терзиева
3.Ралица Асенчова Новоселска
IV. BG051PO001/3.2-01 „Разработване на система за оценка качеството на средното образование и рейтингова система за висшите училища в Република България”
- компонент 1 „Разработване на стандарти за вътрешно и външно оценяване”
1. Маргарита Петрова Гатева
2. Камелия Петкова Денчева
3. Галина Евденова Гоцова
4. Геновева Жечева Жечева
5. Георги Димитров Апостолов
6. Любов Найденова Попова
1. Росица Василева Константинова
2. Ирина Ангелова Кънчева
3. Красимира Венелинова Василева
4. Ренета Ванкова Божанкова
5. Надя Христова Колчева
6. Стефан Василев Котов
V. BG051PO001-4.1.02 „Образователни услуги за ученици, изоставащи от учебния материал и деца с изявени дарби”
1. Неделчо Иванов Неделчев
2. Камелия Петкова Цветкова – Недялкова
3. Надя Василева Иванова
4. Паулина Илиева Нинова
5. Анастасия Николаева Пашова
6. Илиян Йорданов Томов
1.Тодор Митев Тодоров
2. Мерал Неджати Мехмед
3. Йонка Петрова Първанова
4. Антоанета Николаева Попхлебарова
5. Валерия Атанасова Нинова
6. Таня Миткова Иванова
VI. BG051PO001-4.2.02 „Студентски стипендии за равен достъп до образование и повишаване на мотивацията за по-добри резултати”
1. Силвия Христова Илиева
2. Соня Дакова Чипева
3. Камелия Стойкова Йотовска
1. Михаил Стоянов Мирчев
2. Мариета Иванова Попова
3. Сотир Николов Сотиров
Вглеждайки си по-добре, открих програмата за финансиране на нашето училище --> II. BG051PO001/3.1-02 „Повишаване на квалификацията и създаване на условия за кариерно развитие на учителите, преподавателите във ВУ и директорите”.
В частта й „Повишаване на квалификацията и създаване на условия за кариерно развитие на учителите ... ".
Да, Мария.
И аз мисля, че "е дошло времето да се срещнем". През октомври, когато ще съм по оста София - Пловдив - Смолян?
Отговарям на Павката:
Финансиране на проекти за държавните администрации се съществява по оперативна програма Административен капацитет -бенефициенти са общини, съдилища, агенции и др. Управляващ орган е министерството на държавната администрация, а що се отнася за капацитета на образователните институции /училища, ВУЗ, ЦПО/ Управляващия орган е министерството на труда и соц. политика/ МТСП/ . МОН е Междинно звено/ или по-точно Дирекция "Структурни фондове и международни образователни програми" и има разработена годишна индикативна програма за финансиране на дейности по различните приоритетни оси. Изтегли я от тук
Там са определени бенефициентите и размера на безвъзмездното финансиране!
Аз определено не приемам една дирекция на МОН да оценява и финансира проекти на друга дирекция на МОН, а министъра да одобрява оценителите на проекти!
Но..така са си направили схемата за усвояване на еврофондовете...:)
След като делегираха бюджетите на директорите, редно е да им делегират и правата да организират квалификации на персонала и на конкурсен принцип да се предоставя финансиране! Но това не се случва...:) Сещаш се защо, нали?
Конкурсът за проекти, за който писа в началото- Междинно звено е Агенцията по заетостта и тя си разработва насоките/правилата/за финансиране - работодатели /бизнес сферата/, социални партнъори и т.н.
Дано съм успяла да ти обясня защо не може да се кандидатства за квалификация на училищния персонал ! :)
Мисля, че разбирам, но не съвсем.
Ето какво ми е ясно до този момент от твоите обяснения:
1. По програма "Административен капацитет" бенефициенти са общини, съдилища, агенции и др. Управляващ орган е министерството на държавната администрация.
2. За капацитета на образователните институции - училища, ВУЗ, ЦПО - Управляващия орган е министерството на труда и соц. политика (МТСП). По коя програма пак "Административен капацитет"?
3. МОН е междинно (следващо) звено по точка 2 тук. Ще рече, че чрез дирекцията си "Структурни фондове и международни образователни програми" финансира проекти, които е счела за "отговарящи на изискванията".
4. Критериите и процедурите за оценка на проектите са публикувани от МОН. Къде?
Ето какво намирам в сайта на Дирекция "Структурни фондове и международни образователни програми" на МОН
---------
КОЙ МОЖЕ ДА КАНДИДАТСТВА Бенефициентите по Приоритетните направления на Оперативна програма “Развитие на човешките ресурси, за които отговаря Министерство на образованието и науката са както следва: Приоритетно направление 3: Подобряване на качеството на образованието и обучението в съответствие с потребностите на пазара на труда за изграждане на икономика, основана на знанието 3.1. Подобряване на качеството на услугите в образованието и обучениетоБенефициенти: МОН, НАПОО, ЦКОКО, НАЦИД, ЦИОО, ЦРЧР, Национален педагогически център, Национален институт за обучение на директори, образователни, обучителни и научни институции, научни организации, социално-икономически партньори, центрове за професионално обучение, общини. 3. 2. Модернизация на системата за образование и обучениеБенефициенти: МОН, НАПОО, НАОА, ЦКОКО, ЦИОО, НАЦИД, ЦРЧР, Национален педагогически център, Национален институт за обучение на директори, образователни, обучителни и научни институции, социално-икономически партньори, НПО, училищни настоятелства, общини. 3. 3. Укрепване на връзките между институциите за образование и обучение, научноизследователския сектор и бизнесаБенефициенти: МОН, НАОА, НАПОО, НАЦИД, Център за учебно-тренировъчни фирми в средните професионални училища, научни институции и центрове, образователни и обучителни институции, работодатели, браншови организации, общини
КОЙ МОЖЕ ДА КАНДИДАТСТВА
Бенефициентите по Приоритетните направления на Оперативна програма “Развитие на човешките ресурси, за които отговаря Министерство на образованието и науката са както следва:
Приоритетно направление 3: Подобряване на качеството на образованието и обучението в съответствие с потребностите на пазара на труда за изграждане на икономика, основана на знанието
3.1. Подобряване на качеството на услугите в образованието и обучениетоБенефициенти: МОН, НАПОО, ЦКОКО, НАЦИД, ЦИОО, ЦРЧР, Национален педагогически център, Национален институт за обучение на директори, образователни, обучителни и научни институции, научни организации, социално-икономически партньори, центрове за професионално обучение, общини. 3. 2. Модернизация на системата за образование и обучениеБенефициенти: МОН, НАПОО, НАОА, ЦКОКО, ЦИОО, НАЦИД, ЦРЧР, Национален педагогически център, Национален институт за обучение на директори, образователни, обучителни и научни институции, социално-икономически партньори, НПО, училищни настоятелства, общини. 3. 3. Укрепване на връзките между институциите за образование и обучение, научноизследователския сектор и бизнесаБенефициенти: МОН, НАОА, НАПОО, НАЦИД, Център за учебно-тренировъчни фирми в средните професионални училища, научни институции и центрове, образователни и обучителни институции, работодатели, браншови организации, общини
3.1. Подобряване на качеството на услугите в образованието и обучениетоБенефициенти: МОН, НАПОО, ЦКОКО, НАЦИД, ЦИОО, ЦРЧР, Национален педагогически център, Национален институт за обучение на директори, образователни, обучителни и научни институции, научни организации, социално-икономически партньори, центрове за професионално обучение, общини.
3. 2. Модернизация на системата за образование и обучениеБенефициенти: МОН, НАПОО, НАОА, ЦКОКО, ЦИОО, НАЦИД, ЦРЧР, Национален педагогически център, Национален институт за обучение на директори, образователни, обучителни и научни институции, социално-икономически партньори, НПО, училищни настоятелства, общини.
3. 3. Укрепване на връзките между институциите за образование и обучение, научноизследователския сектор и бизнесаБенефициенти: МОН, НАОА, НАПОО, НАЦИД, Център за учебно-тренировъчни фирми в средните професионални училища, научни институции и центрове, образователни и обучителни институции, работодатели, браншови организации, общини
:) Павка,
това е Оперативната програма Развитие на човещки ресурси и по-точно си копнал приоритетна ос 3 :)
Именно по тази ос има подприоритети
3.1-Подобряване на качеството на услугите в образованието и обучението
3.2-Модернизация на системата за образование и обучение
И по тези подприоритетни оси има обявена процедура за пряко финансиране на бенефициент-МОН с дирекциите си и НПЦ и института за директори в Банкя!
3.1-01 „Информационни и комуникационни технологии (ИКТ) в образованието”
3.1-02 „Повишаване на квалификацията и създаване на условия за кариерно развитие на учителите, преподавателите във ВУ и директорите”
3.2-02 „Подпомагане въвеждането на делегирани бюджети”
Другите допустими бенефициенти по приоритетна ос 3 с подприоритет 3.1 и 3.2 , които си посочил /НПО, настоятелства и общини/ са елиминирани!!! Те няма да бъдат допуснати, докато е на власт това правителство, което не желае да децентрализира образователната система!
Павка, така е!
3. МОН е междинно (следващо) звено по ОП РЧР, а МТСП е Управляващ орган по програмата. Това ще рече, че чрез дирекцията си "Структурни фондове и международни образователни програми" МОН финансира проекти, които е счело за "отговарящи на изискванията".
Критериите и процедурите за оценка на проектите НЕ СА са публикувани в сайта на МОН. Питаш "Къде?" Отговарям ти-НЯМА ГИ ПУБЛИКУВАНИ!
Ако искаш да ги получиш-ще ти ги пратя по пощата, за да не задръствам блога...Въпреки че писах още през май за това предстоящо непрозрачно пряко /без конкурси/ финансиране, никой от блогерите-учители не прояви интерес...
Павка, :)
мисля, че това трябва да се прочете от всеки учител!
А това е за теб -любопиткоооо :))))
Колко много информация накуп, Нина!
Благодаря ти! Имам какво да чета в близкия месец ...
Знаеш ли, не се учудвам, че учителите проспиват новините и фактите за непрозрачните конкурси. Не им е до това, а и ... информацията е много разхвърляна. Онези, които можем да намерим информация и да прозрем какво седи зад нея, сме ние, хората ... извън класните стаи, ... с малко повече време за проучване, с един компютър на разположение, с постоянен и бърз интернет.
Ти казваш, че докато правителството е това, не можем да се надяваме на достъп до европейски парички? И все пак аз бих пробвал. Ако не за друго, за да ни е като генерална репетиция, за постъпките пред другото правителство. Не мислиш ли, че е добра идея?
Знаеш ли, аз съм далеч от мисълта, че управляващите са загрижени за българското образование, обаче съвсем тъпи не са. За да се изпъчат пред Европейския съюз с "добре свършена работа", според мен, сега са склонни да направят изключение и да пуснат аванта на активното гражданство. Само с козметична цел. Подчертавам!
Така че аз казвам да пробваме. Да се подготвим! Натрупаният опит не е никога излишен. А?
Веда, Веда, Коменски е голяяяяма школа!
:-)
Павка, на този документ стр. 19 пише, че Срокът за представяне на проектното предложение е 30 юли 2008 година, 16 часа!
Отворени за училища в момента са:
Национална програма "Училището - територия на учениците" Модул "Ритуализация" до 20 септември
4-те Програми на ЦОИДУЕМ за интеграция на деца от етнически малцинства - до утре 30 август (не си заслужава даже да изписвам заглавията, ако сега за първи път чувате за тях).
За НПО има повече възможности - но тук е общност на училищни активни хора.
;) Куриози:
Наскоро директор на столично училище ни потърси с оплакване, че в МОН не искали да приемат проекта му за изоставащите ученици и искаше помощ от нас да му "пробутаме" проекта като НПО....:)
Преди месец разговарях с човек, работещ в една от дирекциите-бенефициент и той не знаеше, че трябва да пишат проект. След като попитал колегите си, разбрал, че шефа на дирекцията го пишел проекта..:)
Един от бенефициентите на пряката безвъзмездна помощ -НИОД, от 8 юли до момента е в процедура - конкурс за избор на директор и до 7 август е срока за подаване на документи...:)
И един въпрос-кой, кога и как събра информация и данни за разработване на проектно предложение, след като на 30 май Дирекция "Структурни фондове и международни образователни програми” покани дирекциите в 5 дневен срок да "заявят интерес" за 39 милиона лв.:))
Ани, ... права си. ...!?
Но програмата за "Развитие на човешкия ресурс" е до 2013 г !?!!
Агенцията по заетоста - друго междинно звено наравно с МОН по тази програма - набира предложения до края на 2010 г. ! А МОН казва, че всички проекти трябва да са приключили до края на 2009 г. (на стр. 17 в този документ тук)!?? Що за срокове са това??! Някой има ли някакво логично обяснение на тези ... безсмислици? (Пак тъмна схема? ...)
Виждам, че документът "Насоки за кандидатстване" на МОН е публикуван на 27.05.2008 г. най-рано. В сайта на МОН за структурните фондове пък чета следното:
"В периода от 13 май до 12 юни се проведе информационна кампания на Министерство на образованието и науката относно програмите на МОН, които са финансирани от Европейския социален фонд (ЕСФ)"
Означава, че за разработване на проект са оставили месец-месец и половина време? ...?!
Понеже хич не ми е ясно, ето какво писах на Дирекция "Структурни фондове" на МОН.
---------------
Уважаема дирекция, В качеството си на координатор на тема "Образование" на Българският Великден (www.bgvelikden.org) бих искал да зная дали в момета приемате проекти, които да оцените и евентуално финансирате по приоритети 3 и 4 на ОП „Развитие на човешките ресурси” 2007-2013 г., и какъв е крайният срок за представяне на такъв проект? Моля ви да цитирете официалните документи, на които се позовава отговорът ви.Благодаря ви!
-------------
Много добре си им писал, Павка!
Ще чакаме отговор. Мисля, че още не са стартирали доста програми.
http://www.btv.bg/news/news_details.pcgi?cont_id=117338
Цялото интервю
Водещ: Сега казвам "Добро утро" на Тихомир Безлов, експерт от Центъра за изследване на демокрацията. Тихомир Безлов: Добро утро. Водещ: С него ще продължим темата за знаците на властта през почивния политически сезон. Като начало – какъв знак излъчи с посещението си у нас шефът на ОЛАФ Франц-Херман Брюнер?Тихомир Безлов: Безспорно правителството се опитва да бъде активно в комуникацията си с европейската администрация. Според мен това беше по-скоро опит да се покаже, че нещата се променят. Друг е проблемът как бе показано, каква е ефективността на подобни срещи и ред други въпроси, които се задаваха встрани от срещите. Сега аз имам малко скептично отношение към подобни летни посещения и подобни напрегнати програми, които се организират на един висш европейски администратор. Водещ: Защо?Тихомир Безлов: Очевидно беше, че в много отношения посещението беше демонстративно. Очевидно беше, че някакви конкретни дискусии нямаше. Тоест, в крайна сметка, ако се опитаме да намерим допълнителна информация, която не се появи по медиите, но която се дискутираше сред участниците в срещата, че в много отношения срещите са предизвикали дори раздразнение сред част от делегацията по отношение на теми и на начин, по който са организирани. Водещ: Защо бе направено това демонстративно посещение, според вас - да размаха пръст? Тихомир Безлов: Не, както видяхте нямаше някаква каквато и да е конкретика в посещението. Според мен – това беше едно от типичните PR организирани срещи, в които не е ясно точно каква е целта на тези срещи. Водещ: Пиар за Брюнер, Пиар за правителството?Тихомир Безлов: Пиар за българското правителство според мен. Водещ: Затова, че се работи. Тихомир Безлов: Аз предполагам, че ще има и други подобни посещения, доколкото разбирам планирани са подобни срещи. Но това не е според мен темата как се прави организация на отношенията с европейската администрация, а според мен – много по-сериозната тема е какво реално се случва, какво реално се прави по очевидно сериозните тежки криминални събития, на които сме свидетели. Водещ: Все пак малко преди това посещение на шефа на ОЛАФ излезе докладът за злоупотребите и т.н., продължават да излизат такива разкрития, ето още три фирми, които са под прицела на експертите, което стана ясно вчера. Темата е сериозна. Тихомир Безлов: Има много конкретни събития, които, за съжаление, не стават публични, които предполагам, че тепърва ще се появят, предполагам, че това също ще бъде част от политическия сблъсък. Водещ: Събития, за които вие имате информация.Тихомир Безлов: Които се коментират, за които се знае повече или по-малко. Имам предвид фирми, проекти и т.н. Водещ: За източване на средства говорите?Тихомир Безлов: Думата "източване" не е конкретна. Има много и различни форми, под които вие може да се възползвате, включително европейски средства, много по-често средства от българския бюджет, но по редица причини те са свързани. Имах предвид следното, казвайки за ситуацията, за съжаление ние нямаме нито един конкретен случай, който да е завършил с някакви присъди, наказания, по-сериозни разследвания. Това, което се е получило, имаме един единствен случай, който дойде отвън, макар че започва от България... Водещ: Случаят "Стойков–Николов".Тихомир Безлов: Да. И десетки други, за които се появяват само фрагменти в медиите и които биват подминавани с мълчание от държавните институции. Водещ: Защо? Как да си го обясним, че у нас няма такава информация. Тихомир Безлов: Според мен, огромният проблем, който очевидно прави впечатление на всички, включително и в Европейската комисия, сред висши администратори и политици в Европейския съюз в конкретни страни, които по една или друга степен са засегнати техни интереси, това, което прави впечатление е, че обикновено много от проектите, много от средствата които се усвояват, са свързани с формално легализирано получаване на тези средства, които при един анализ на какво седи под фирмите, какво седи под проектите, се вижда, че става дума за определени кръгове и съответно за хора, които често пъти използват ...Водещ: ...близки до управляващите.Тихомир Безлов: Да. И това е, бих казал, не само с това правителство. Много от предприсъединителните фондове започнаха да се усвояват точно от такъв тип фирми. Типичното за тези кръгове от фирми или лица, които притежават мрежи от подобни фирми - те обикновено успяват да решат проблемите си независимо кой е на власт т.е. получават достъп до тези средства независимо дали едно или друго правителство. При разследването обаче няма почти никакви последици. Водещ: Какви са конкретните очаквания на Европейския съюз и неговите служби към българското правителство?Тихомир Безлов: Брюнер го каза относително и ясно, макар и не прекалено брутално, че иска резултати. Това, че ние правим огромни списъци от мерки, това, че правим различни програми, това, че осъществяваме обучение не решава проблемите. А това, което интересува европейските институции е конкретни присъди, конкретни хора, които да отговорят на въпроса къде са парите. Основният въпрос е какво се случва с европейските пари. Водещ: Как мислите, дали това правителство на тройната коалиция ще успее да отговори на този въпрос, да даде някакви резултати в тази насока до края на мандата си?Тихомир Безлов: Моята хипотеза е, че първо времето е малко, второ няма интерес от засягане на източниците, които са финансирали част от политиците, част от фракциите, които имаме в тази коалиция. Така че моята хипотеза е, че това, което ще се случва е, че ще продължат срещите, ще продължат списъците от мерки, програмите за борба с различните такива негативни коментари, които има в Западна Европа, но просто няма интерес да се случи нещо, което да засегне конкретен интерес. Водещ: Вие до какво политическо ниво сте стигали в схемите, които сте успели да извлечете във вашите изследвания? Тихомир Безлов: Когато започнем да разглеждаме един случай обикновено виждаме, че има съвсем конкретни усвоители на тези средства, които често може да са напълно неизвестни фирми и лица. Но над тези лица и фирми обикновено има някаква политическа закрила. Това, което се случва е, ако погледнете полицейски структури или данъчни, митнически такива, там има един вид цензура - какво може да се разследва, на кое може да се посяга. Много типичната позиция на един български, независимо дали ще е полицай или данъчен инспектор е, че определени фирми не бива да се засягат, не бива да се коментират. Водещ: В тази връзка можем ли да говорим за Николов, Стойков или за случилото се в пътния фонд?Тихомир Безлов: Не, аз казвам по принцип, независимо какъв сектор ще засегнете. Обикновено самият факт, че даден криминален лидер, авторитет се среща с политически личности означава, че той не бива да бъде закачан. По него не се работи, по него се избягват се правят всякакви мероприятия и съответно този човек, естествено за него няма нищо щом не се работи по него, обикновено последицата е, че той може да си позволи да се представи в своите криминални среди като човек, който може да осигури защита. Съответно това му носи допълнително власт. Така, че това е една безкрайна тема за начина, по който е сплетен нашият подземен свят с политическата власт. Водещ: Тези крупни бизнесмени дали успяха да очистят бизнеса си?Тихомир Безлов: Въпросът не е дали те са легализирали бизнеса, също въпросът не е възможна някаква справедливост. Това, което е по-критичното, според мене, и с по-сериозни последици е, че те продължават да правят бизнеса си по стария начин. И всъщност това, което се случва с европейските санкции ми дава надеждата, че вероятно ще започнат да се променят практиката за този тип брутално нарушение на закона. В същия момент, в който Брюнер беше в София, може да направим един списък на хотели по морето, които в момента се строиха, нарушавайки драстично законите и в същия момент, в който ние дискутираме какви мерки да вземаме, научаваме, че тези хотели получават своите разрешения, получават своите възможности да нарушават законите с различни проекти. Водещ: Все пак да кажем това, зад политическите партии стоят ли бизнесмени, които са свързани с престъпна дейност. Тихомир Безлов: Зависи какво наричаме престъпна дейност. Всяко нарушение на закона е някакъв вид престъпление. Водещ: Корупция, наркотрафик?Тихомир Безлов: В хората обикновено не им харесват такива крайни форми на престъпление като наркотрафик. Това е най-избягваната, най-рисковата форма и обикновено с този тип бизнес се занимават маргинализирани криминални групи. Обикновено директни връзки с хората, които се занимават с политика няма. Макар че има твърде много риторика, твърде много обвинения. Моят опит с различни изследвания, които сме правили е, че това е по-скоро сензационност, спекулация, отколкото конкретни контакти. Водещ: Факт е тези практики, наред с купуването на гласове по време на избори, наред със знаковите отвличани, на които станахме свидетели последно време са част от нашето ежедневие вече?Тихомир Безлов: Да, това, което ми направи впечатление на последните местни избори и след това на частичните, които се проведоха през пролетта. Очевидно е участието на криминалния контингент в осигуряването на гласове, очевидно е, че има финансиране, което е свързано с криминален бизнес. Друг е проблемът, че дори и традиционните политически партии използват подобни форми на финансиране, на купуване директно на гласове от началото на демокрацията в Българи. И в момента, в който се появиха нови участници тогава изведнъж темата купуване на гласове, съответна част и на криминални структури започна да става известна тема. Ако погледнем преди 10 можем да видим същото, което виждаме в момента.Водещ: Има ли шанс да се отървем това явление, за което говорим купуването на гласове - този знак за бедност и за политическа апатия?Тихомир Безлов: Аз съм доста скептичен, че ще има някакви радикални промени по ограничаване на тези практики. Струва ми се, че тези избори, които предстоят ще бъдат много по-ожесточени. Може би съм много песимистичен. Водещ: И много по-платени. Тихомир Безлов: Да, много по-скъпи. Водещ: С пари от Европа.Тихомир Безлов: Не, не става въпрос за пари от Европа, макар че виждаме, че дори темата европейски пари участва в последните местни избори. Ако си спомняте, имаше ваши такива журналистически разследвания, които имаше запомнящи се кадри от типа - ето тук САПАРД, ФАР и ще си лапкаме, което беше действително, според мен, най-добрата илюстрация за крайностите, до които стигнахме. Водещ: Не сте оптимист, напротив, смятате, че явлението ще за задълбочи. Тихомир Безлов: Да, за съжаление.
@marina - Не мога да кажа защо само модул ритуализация е отворен. Предпологам, че има най-проста схема за оценяване или хората от Дирекцията, която отговаря за него са си свършили работата по-рано от колегите си. По отношение на сроковете проблемът - не е само в достъпните за вас програми. Има хроничен проблем със сроковете на финансиращите програми в България. Никога не са съобразени с най-подходящото време за извършване на дейностите, които се преполага да се финансират. Винаги са - каквите са удобни на администрацята, която обслужва програмите. И нещо важно, което ви дразни излишно - никой няма "да ви каже". В историята с финансирането за проекти нещата стоят по обратния начин. Вие имате идея, вие се интересувате къде има финансиране. На стопаните на финансирането работата им е да държат публично достъпна информацията.
@Павка - Дирекция Структурни фондове на МОН е казала, че до края на 2009 трябва да приключат проектите, които бяха одобрени на първата сесия през 2007 г. Срокът на сесията беше 2,5 месеца. Поцедурата по одобрението на проектите беше 9 месеца. Забавянето направи невъзможно да се осъществят 18 и 24 месечните одобрени проекти. Тези проекти започват да се оъществяват едва от края на юли 2008 - т.е. 7 месеца по късно от планирото начало. И се наложи инициаторите да си преработят целите календари на дейностите, така че да се вместят в 14-15 месеца.
@Нина, заявяването на интерес интерес е 1 стр. писмо с 1 изречение. Никакъв проблем няма да се заяви интерес за 5 дни. Част е от процедурата на ЕСФ при пряко договаряне. След като "заявят интерес" дирекциите получават покана да си направят Проектни предложения. Това е фазата до края на юли. Сега тече фазтата на оценка и одобрение на въпросните предложения на дирекции и звена.
Ето какво отговарят от Дирекция "Структурни фондове и международни образователни програми" на МОН на питането ми от преди седмица (подчертаването и скобите - мои, бел Павел) :
_______________________________
Уважаеми господин Лазаров, Насоките за кандидатсване за новите програми, които ще стартират до края на 2008 г, в рамките на приоритетни оси 3 и 4 на ОП "Развитие на човешките ресурси", все още не са публикувани. Следете интернет страницата на дирекция СФМОП (sf.mon.bg), където първо ще бъдат публикувани пълните пакети с документи за кандидатстване. Очакваме това да се случи до края на месец септември. Към момента тече съгласувателна процедура са Министерство на труда и социалната политика и с Министерство на финансите относно текстовете на новите насоки за кандидатстване. С уважение,Екип на дирекция СФМОПдирекция "Структурни фондове и международни образователни програми" Mинистерство на образованието и науката - www.mon.bge-mail: infosf@mon.bg , web site: http://sf.mon.bgтел.: 02 872 07 04, факс: 02 873 99 74, бул. Цариградско шосе 125, бл. 5, ет. 1, 1113 София
Уважаеми господин Лазаров,
Насоките за кандидатсване за новите програми, които ще стартират до края на 2008 г, в рамките на приоритетни оси 3 и 4 на ОП "Развитие на човешките ресурси", все още не са публикувани.
Следете интернет страницата на дирекция СФМОП (sf.mon.bg), където първо ще бъдат публикувани пълните пакети с документи за кандидатстване.
Очакваме това да се случи до края на месец септември. Към момента тече съгласувателна процедура са Министерство на труда и социалната политика и с Министерство на финансите относно текстовете на новите насоки за кандидатстване.
С уважение,Екип на дирекция СФМОПдирекция "Структурни фондове и международни образователни програми" Mинистерство на образованието и науката - www.mon.bge-mail:
Благодаря ти, mimaor!
Ще имам в предвид всичко, което казваш, ... като му дойде времето.
При всички положения моите/ нашите усилия ще са по направление "повишаване на професионалните умения на учители и директори".
Станете част от общност "Образование" за да коментирате и да създавате свои публикации. Ще се радваме да се присъедините към нас! Регистрирайте се сега!
всички ключови думи